但是生理发育的成熟度并不必然伴随心理的趋于成熟，在内环境，特别是内分泌剧烈变动的青春期，孩子常被自己的外表所苦，他们努力表现自己的心理特质，开始对异性产生兴趣，包括扩大性活动的范围，如对异性的接触、拥抱、接吻、爱抚，甚至发生性关系。所以很多问题会出现在这个绚烂但充满陷阱的时期，如少年犯罪、未婚怀孕、酒精中毒、药物滥用等。当然，大多数的孩子都可以顺利渡过青春期，但总有一些孩子会遭受到人生的重大挫折和痛苦经历，这往往会影响孩子的心理健康，特别是性心理的健全发展。
2、青春期性心理的发展阶段及主要特征
青春期的孩子随着生殖系统发育日趋成熟,性欲和性冲动的情绪体验在其心理活动中占有重要地位。我们的家长、老师、学校以及整个社会，都应该对青少年性生理、性心理的发展阶段和特点有所了解。因为只有了解了孩子的变化和心理，我们才能够走近孩子，才能谈的上给予孩子适当的关心和帮助。
（1）性心理发展的三个阶段
性心理不只是生物学所决定的，它同时还受文化传统、当时的教育状况和社会舆论、家庭背景、个人的人格、以及流行文艺的作品等许多因素的影响。从以下的青春期性发展三阶段表中，我们可以发现，青春期的性心理发展经历是从最初的羞涩——中期的接近——最后了解升华的曲线变化过程，每一个阶段都是至关重要的，所以家长的及时觉察和引导对于孩子的健康发展有着不可估量的作用，可以说直接影响着孩子的性心理健康和人格的逐步确立。
性心理发展的三个阶段
阶段
具体描述
疏远期
在性意识萌芽的初期，常常以否定的形式表现出来。进入青春早期，少男少女的性意识开始觉醒，他们对两性差别特别敏感，开始产生性不安与羞涩心理。这一普遍现象主要有两种变异形式：一种是厌恶同龄的异性，在学校里男女同学互相指责攻击；另一种是喜欢接近年龄很大的异性，似乎是一种代偿。近年来，受过良好性教育的中学生虽然不再不以冷漠和厌恶的态度对待异性，但在异性的交往中仍然以排斥和疏远的方式居多。
爱慕期
这个时期是青少年性意识发展的一个重要阶段，其原因主要是青春期发育高潮的到来而引起的。他们与异性疏远逐渐缩小，对异性表现出好奇心，并以善意、友好、欣赏的态度对待异性同学。他们也愿意与异性一起学习，一起参加社会劳动，并发展友谊。此时，他们都倾向于在异性面前显示自己。女孩子特别注意打扮；男孩子倾向于显示自己的体能或运动技巧。
恋爱期
恋爱期处于青春晚期，是性亲近的自然延续，一般地说，初恋从这时开始发生。?这一时期男女交往的标准也逐渐从外在转向内在，更多的选择是基于婚恋关系的建立。高尚的思想品德、广博的文化知识、健康的兴趣爱好、丰富细腻的情感等等成为异性相吸引的重要因素。
（2）性心理发展的主要反应特征
处于青春期的孩子通常敏感、多疑，有很多这个时期特有的困惑和迷茫，所以当他们的性心理产生微妙的变化时，他们也往往会在态度、认知、情感等方面表现出不同的反应特征，主要包括：
1、本能性和朦胧性??
这种本能和朦胧基本缺乏深刻的社会内容，只是生理急剧变化带来的本能反应。青春期的孩子对异性的认识、兴趣、好感和爱慕主要是一种模糊和出自生理的吸引。我们的调查发现，不少青春期的孩子根本不了解科学的性知识，没有学习性知识的正确途径和方法。
2、内在强烈性和外在文饰性??
他们显然十分重视自己在异性心目中的印象和评价，但表面上却表现出拘谨、羞涩、冷漠的样子；他们心里可能对某一异性很感兴趣，但
